La heutagogía plantea el aprendizaje autodeterminado, en el que el estudiante asume un rol activo para decidir qué y cómo aprender (Hase & Kenyon, 2015). Este enfoque promueve la autonomía, la reflexión y la adaptabilidad, y otorga especial relevancia a la metacognición, entendida como la capacidad de planificar, monitorear y regular el propio proceso formativo. Al situar al profesional en formación como agente de su aprendizaje, la heutagogía impulsa el desarrollo de habilidades para aprender a aprender, particularmente pertinentes en entornos flexibles y digitales, y afines a la formación permanente en educación superior (Blaschke, 2018) ¿Qué es la heutagogía? La heutagogía es un enfoque educativo que promueve el aprendizaje autodirigido y la autonomía del estudiante. Se centra en el desarrollo de habilidades de aprendizaje y proporciona un entorno flexible y colaborativo para apoyar el proceso de aprendizaje individual. Etimológicamente, de acuerdo con Morales y Amaya (2019), el término heutagogía se deriva de las palabras griegas «heuriskein» (descubrir) y «agogos» (guía), lo que significa «guiar el descubrimiento»(p.557). De manera que, la heutagogía establece que los estudiantes son capaces de aprender de manera autónoma y de dirigir su propio aprendizaje y que el papel del docente es facilitar y apoyar este proceso. La heutagogía se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo, como la autorreflexión, la autorregulación y la búsqueda de recursos, en este sentido, establece que los estudiantes sean responsables de su propio proceso de aprendizaje, la toma de decisiones sobre qué, cómo y cuándo aprender y acerca de cómo evaluar su propio progreso. Resulta sustancial recordar que la heutagogía enfoca su atención en el desarrollo de habilidades fundamentales para el aprendizaje a lo largo de la vida, habilidades como la capacidad de investigar, analizar información, resolver problemas y comunicarse efectivamente, se vuelven imprescindibles para la sociedad ecuatoriana donde es urgente el logro de aprendizajes significativos ¿El profesional en formación conoce sus potencialidades para explorar, cambiar y transformar el mundo? Cambio y fuera.
Richard E. Ruiz O.
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