Casi de la noche a la mañana, las escuelas y universidades de todo el mundo cerraron sus puertas hace más de un año. Los cierres, como medida para contener la pandemia de Covid-19, ha llevado a un despliegue acelerado de soluciones de educación “emergente” para asegurar la continuidad pedagógica y una infinidad de obstáculos que aún a la fecha siguen siendo múltiples, desde la baja conectividad y la falta de contenido en línea alienado con los planes de estudio, hasta educadores no preparados para esta «nueva normalidad».
Independientemente del nivel de educación, el peligro primordial es que las desigualdades en el aprendizaje se han ampliado, aumentando la marginación sobre todo en los estudiantes más desfavorecidos. Existen repercusiones inmediatas de la pandemia en la equidad y la calidad educativa. Los resultados sugieren que las principales preocupaciones en estudiantes son: el aislamiento social, la situación financiera, la conectividad a internet, la situación de ansiedad y depresión (el aislamiento que va inevitablemente asociado al confinamiento tiene efectos en el equilibrio socioemocional). Existen dificultades para mantener un horario regular que, probablemente, puedan asociarse con unas formas de enseñanza y aprendizaje que ya desde la escuela no fomentan la autoregulación de los aprendizajes. Los estudiantes han tenido que reorganizar su vida cotidiana para ajustarse a una situación de confinamiento.
Por otra parte, el impacto más evidente sobre los docentes está siendo la expectativa, cuando no exigencia, de la continuidad de la actividad docente bajo la modalidad “virtual”. Existen materias que buscan el desarrollo de competencias profesionales por medio de la práctica. Son muchos los docentes que, al no contar con experiencia previa en educación a distancia y no habiendo tenido tiempo suficiente sus instituciones para formarles adecuadamente se han apropiado de todos los medios de comunicación no presencial a su alcance para desarrollar lo que se ha dado en llamar “educación a distancia de emergencia” ¿Qué otros impactos educativos han generado el Covid 19? Cambio y fuera.
Richard E. Ruiz O.
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