En un corto artículo, pero analítico, René Hinojosa nos habla del empobrecimiento del lenguaje. Tomo algunas de sus ideas y añado unas mías para el presente.
Él nos habla del coeficiente intelectual medio de la población mundial: desde la posguerra hasta finales de los años noventa estaba en aumento, pero en las últimas dos décadas ha ido disminuyendo. Según él, una de las causas puede ser el empobrecimiento del lenguaje.
Estudios realizados en diferentes países muestran un rendimiento académico lamentable en matemática y lenguaje. Y es que estas dos disciplinas son un lenguaje: la primera tiene su propia escritura y es el lenguaje de la cantidad, de las formas y las relaciones, mientras que la segunda es la expresión simbólica del pensamiento. En ambos casos existen códigos para su escritura y su lectura. Su desconocimiento o manejo inadecuado da lugar a una pobreza intelectual.
Otros estudios también nos muestran una disminución del conocimiento léxico y el empobrecimiento del idioma. Y no se trata solo de la reducción del vocabulario aprendido y del vocabulario empleado, sino también de los mecanismos sutiles del idioma que permiten expresar ideas más elaboradas y relaciones más complejas. Prácticas como la desaparición de mayúsculas o el uso innecesario de las mismas, la falta de conjugación de los verbos en todos sus tiempos, la falta de una puntuación adecuada, la intromisión de un lenguaje ideológico inclusivo, el desconocimiento de los significados de las palabras, etc., propician una capacidad pequeña para construir el pensamiento.
La historia nos muestra la vil condición de regímenes totalitarios que han hecho todo lo posible para que el pueblo no acceda al pensamiento. A nosotros nos queda dar una gran lucha para que ese pueblo no se deje sorprender.
Carlos Enrique Correa Jaramillo
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