En la era digital, el conocimiento se transforma a una velocidad sin precedentes. Frente a este reto, las tecnologías emergentes aplicadas al aprendizaje —como la inteligencia artificial, la analítica de datos y los sistemas adaptativos— son herramientas clave para reducir la curva de aprendizaje, es decir, el tiempo que una persona necesita para adquirir y aplicar nuevos conocimientos con eficiencia (Luckin et al., 2016).
Diversos estudios señalan que los entornos virtuales potenciados por estas tecnologías mejoran la retención y comprensión, especialmente cuando se integran en plataformas digitales flexibles (Zawacki-Richter et al., 2019). Estas modalidades optimizan el tiempo del estudiante y democratizan el acceso a experiencias formativas avanzadas. En ese contexto, el aprendizaje digital se convierte en catalizador para el desarrollo de competencias metacognitivas, facilitando lo que expertos denominan “aprender a aprender” (Siemens, 2005).
La Maestría en Economía y Dirección de Empresas de la Universidad Nacional de Loja (UNL) ha asumido con liderazgo esta transformación. En cada ciclo académico, el programa innova métodos y recursos, incorporando tecnologías educativas inteligentes que empoderan al estudiante en su propio proceso de descubrimiento. Esta apuesta por una formación adaptativa centrada en el estudiante responde a las exigencias del mundo actual, donde el desarrollo de habilidades de autoaprendizaje resulta más estratégico que la adquisición mecánica de información.
En definitiva, las tecnologías emergentes no están destinadas a sustituir al docente, sino a potenciar su rol mediante herramientas que amplifican su capacidad de personalizar, monitorear y enriquecer el proceso educativo. No se trata de reemplazar la educación tradicional, sino de redefinirla desde una lógica más dinámica, interactiva y centrada en el estudiante, alineada con los desafíos del aprendizaje permanente en la sociedad del conocimiento. Enseñar a aprender en entornos digitales inteligentes no solo es eficiente, es esencial para formar líderes capaces de navegar con éxito la incertidumbre del siglo XXI.
José Vicente Ordóñez
jose.ordonez@unl.edu.ec