Es la única institución lojana donde está vigente esta iniciativa para fomentar el aprendizaje en los alumnos.
En la Unidad Educativa Particular San Gerardo, de la ciudad de Loja, desde hace unos seis años está en marcha el proyecto denominado ‘Árbol Matemático’, con el objetivo de potenciar la enseñanza de la asignatura de matemática en los alumnos de la institución.
El proyecto es una iniciativa del docente Víctor Hugo Maldonado Rivera, quien explica que consiste en enseñar todas las ramas de la matemática con profesores especializados en cada una de ellas. Esas ramas son la aritmética, estadística, razonamiento matemático, álgebra lineal, álgebra, cálculo diferencial, cálculo integral, estadística diferencial, trigonometría, trigonometría analítica…
Maldonado Rivera cuenta que este método de enseñanza con profesores especializados para cada área es novedoso a nivel de educación secundaria, aunque sí es usado en las universidades. “Lo que pensamos es que si podemos dividir la matemática, con diferentes procesos para cada línea de la matemática, entonces conseguiríamos que el estudiante de alguna manera aprenda más de lo que está aprendiendo normalmente”, manifiesta.
Víctor Hugo Maldonado Rivera indica que lo que lo motivó a crear este proyecto fue la dificultad que viven los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas. Él aprovechó su experiencia como docente universitario para elaborar el ‘Árbol Matemático’, el cual, dice, ayuda a los alumnos a conseguir mejores resultados.
Hasta el momento, ve que el proyecto ha dado buenos resultados, aunque considera que quienes deberían hacer una evaluación son los estudiantes cuando vayan a seguir una carrera universitaria. “Ellos son nuestra mejor carta de presentación, puesto que ya no van a tener miedo de un cálculo diferencial, un cálculo integral, o de una estadística inferencial”, refiere, recordando que anteriormente, cuando se ingresaba a la universidad, era “un reto tremendo” las ramas de la matemática.
Resultados
Ricardo Fernández Trelles, coordinador del área de ciencias exactas de la unidad educativa, considera que el ‘Árbol Matemático’ ha ayudado a potenciar los conocimientos de los alumnos, lo que a su vez se pone de manifiesto en diferentes concursos tanto a nivel local como nacional.
En estos certámenes, los estudiantes del ‘San Gerardo’ han obtenido buenos resultados. “Tenemos un grupo de estudiantes que nos representó en el intercolegial de matemática y obtuvieron el tercer lugar a nivel nacional. Aproximadamente estamos hablando de 300 alumnos de 40 instituciones”, explica.
La institución lojana también ha triunfado en la XIX Olimpiada Ecuatoriana de Matemática, donde se obtuvo, con dos estudiantes, una medalla de bronce y una mención de honor por el cuarto puesto. También hay otro alumno que se hizo acreedor a una medalla en un evento cuya premiación será a finales de marzo.
Fernández Trelles dice que estos resultados son una muestra de lo que se ha logrado con el ‘Árbol Matemático’. “Tratamos de darle la matemática de una forma distinta y eso ha logrado que nosotros como institución ganemos mucho”, especifica.
Señala que al existir un docente para cada rama de la matemática, hace que los alumnos tengan una forma diferente de pensar respecto a esta materia. Manifiesta que ahora los estudiantes no ven a los profesores de forma distinta, reforzando valores como la confianza.
Algo que también satisface al coordinador del área de ciencias exactas es que exalumnos van a las universidades a estudiar y no tienen problemas en lo que es la matemática. “Eso nos da credibilidad”, precisa.
Solamente en el plantel
Fernández Trelles puntualiza que el establecimiento es pionero al enseñar matemática de esta forma. Eso ha atraído el interés de nuevos estudiantes, y ha hecho que el plantel gane reconocimiento en otros lugares.
En Loja, el ‘San Gerardo’ es el único plantel que trabaja de esta forma con esta materia y se prevé que sea reconocido como proyecto innovador por parte del Ministerio de Educación. Para ello ya se realiza el trámite respectivo.
CLAVE
El ‘Árbol Matemático’ se aplica a partir del sexto año de educación básica.