Jean Piaget (1896-1980) recomendaba tres cosas a los maestros, a saber: 1. Pasar del contexto de descubrimiento al contexto de lecto-escritura, es decir, invitaba (ante tantos maestros ágrafos) a escribir lo que enseñamos; si los maestros no escriben lo que saben, no saben lo que saben. 2. Pasar del contexto de tristeza al contexto de alegría. A pesar de que la profesión de maestro está desprestigiada socialmente, Piaget invitaba a los maestros a hacer de la necesidad virtud. 3. Pasar del contexto de sumisión al contexto de lucha; que los maestros se conviertan en profetas y apóstoles con su profesión-vocación; que ayuden a cambiar las estructuras sociales de injusticia, donde el desorden establecido quiere hacerse pasar por orden. Para hacer realidad estas tres importantes sugerencias de Piaget creo que necesitamos cultivar, por lo menos, las siguientes dimensiones: 1. Saber, los maestros que quieren saber deben estudiar mucho; cada día estudiar más para aprender más; deben ir a lo profundo, a la raíz de los problemas; saberse (quien soy yo) y saberte (quién eres tú); reconocer que “a más sabiduría más pesadumbre, y aumentando el saber se aumenta el sufrir” (Eclesiastés 1,18). 2. Amar, si los maestros no alcanzan a amar a sus estudiantes, por lo menos empatizar; empatía no es ponerse en los zapatos del otro, ¿Y si el otro no tiene zapatos? Solamente aprendemos con quien nos ama más; si el maestro sabe y no me ama no aprendo. 3. Querer-poder, los maestros son aquellos que a veces quieren y pueden hacer bien las cosas; otras veces quieren y no pueden; otras pueden y no quieren u otras ni quieren ni pueden (maestros pesimistas). El buen pedagogo es el que procura que los estudiantes puedan más queriéndolos más. 4. Deber, los maestros deben asumir el deber de hacer que sus estudiantes lleguen a ser lo que podrían llegar a ser, es decir, mejores de lo que ya son; pues toda persona tiene la obligación de llegar a ser mejor.
Jorge Benítez Hurtado
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